二神大輝 「初見の史料が出たら、もう手が止まります」。過去問を解き始めた高3生・既卒生から、この時期にいちばん多く届く日本史の相談です。この記事は、史料問題を「覚えるもの」から「決まった手順で読むもの」に組み替えたい高校生・既卒生と、その保護者の方に向けて書いています。
先に結論を書きます。史料問題は、覚える史料を増やしても埋まりません。埋まるのは、出典と固有名詞から時代を絞り、設問が史料のどこを指しているかを確認する、という順番です。本当にその手順が必要な大学なのかどうかも、まず数字で確かめていきます。
史料が出る大学・学部と、ほとんど出ない大学
EIMEI予備校では大学ごとに入試対策読本を自作していて、過去問の冊子そのものを年度別・大問別に読み込んだ集計を持っています。日本史の史料問題について、そこから出ている数字がこれです。
- 法政大学：分析した11冊のうち10冊で、史料・和歌・小説・系図・統計表のいずれかが素材として使われています。
- 慶應義塾大学法学部：3年分で史料が計31点です。
- 中央大学文学部別選抜：2025年度は十数点の史料が使われました。
- 青山学院大学文学部史学科：史料・図版の使用が、同大学の3つの入口の中で最多です。
逆に、史料がほとんど出ない大学・方式もはっきりあります。
- 学習院大学：日本史は全10冊を走査して史料引用が2件のみ。地図・図版・写真・グラフ・統計表を使った設問は0件で、読本は「学習院の日本史は史料問題大学ではない」と明記しています。
- 慶應義塾大学商学部A方式：3年で史料はわずか1点、図版・グラフはゼロです。
- 青山学院大学経済学部A方式：史料原文・地図は一切出ず、使うのは統計表・比較表の類だけです。
もっとも重いほうの極にあるのが早稲田大学商学部で、大問1〜4の4題、全体の67%が史料問題だとされています。明治大学法学部も、大問Ⅰが近現代の史料3点＋全問記述（漢字指定）で3年固定、史料の比重は同大学の全学部で最大とされています。一方で早稲田大学文化構想学部は史料問題0/3・論述0/3が3年一貫だとされており、同じ大学の中でも設計が逆を向きます。
注意が一つ。分析した冊数や大問の数え方は大学ごとに違うので、「11冊中10冊」と「12大問中○」を並べて優劣を決めることはできません。見るのは自分が受ける大学・学部・日程の行だけです。学部や日程で科目の性格が変わる例はGMARCHの日本史・世界史の違いでも扱っています。
「初見かどうか」で必要な力が変わります
同じ頻度表現でも、中身がまるで違う例があります。明治大学は法学部・情報コミュニケーション学部のどちらも外交史が3/3ですが、史料の性質が正反対だとされています。
- 明治大学法学部：史料の初見率が高いとされ、『御当家令条』『折たく柴の記』『後見草』『戊戌封事』『米国戦略爆撃調査団報告』などが挙げられています。論述はありませんが、読本は史料読解が実質その代替だとしています。
- 明治大学情報コミュニケーション学部：史料は毎年1〜2問ですが、そのすべてが教科書掲載史料の識別で、初見率は低いとされています。
明治大学農学部は史料が教科書掲載に限定され、政治経済学部は大問Ⅰが初見史料＋150字論述＋記述で3年固定だとされています。早稲田大学では、教育学部が漢文書き下し・候文の初見率が最高、商学部は近世・近代の外交史料が3年連続で初見だとされています。
ここが大事なところです。初見率が高い大学では、覚えた史料と照らし合わせる作業がそもそも成立しません。読本も、初見史料には「教科書に載っている史料を識別する力とは別に、初めて見る文章を現代語に置き換えて、誰が・いつ・どの立場で書いたかを推定する力」が必要だとしています。足すのは暗記ではなく手順です。
初見史料を読む5つの手順
① 出典と年代の手がかりを探す
本文を読む前に、史料の前後についている出典表示（書名・作者・年）と、リード文の年号・西暦を拾います。書名だけでも性質は絞れます。「〜令条」のように法令を集めたもの、「〜の記」「〜草」のような随筆・見聞録、「〜報告」「〜白書」のような近現代の報告書は、指す時代の幅がまったく違います。青山学院大学の全学部日程では『枢密院会議筆記』が素材になり、2025年度には1956年の『経済白書』が扱われました。東洋大学は2024年度から風土記などの史料原文を統計表と組み合わせる出題を入れたとされています。出典が伏せられている場合だけ、次に進みます。
② 固有名詞から時代を特定する
人名・役職名・地名・制度名に印をつけます。人名は時代をほぼ一点に決める手がかりです。学習院大学の日本史は、近代（幕末〜1945）で人物一代記型の大問（山県有朋・乃木希典・石橋湛山・牧野伸顕）が頻出、中世は出ると重く北畠親房や東山文化・唐物が扱われると記録されています。史料の中に人名が一つでもあれば、そこから年代の幅を作ります。人名がなければ役職名・官職名、次に法令の形式（「〜すべし」型の禁令か、条文番号のある近代法か）を見ます。
③ 設問が史料のどこを指しているかを確認する
史料全体の趣旨を問う設問は、実は少数派です。多くは下線部の1語、空所1か所、あるいは「この史料が出された時期」だけを聞いています。傍線・空所の位置を先に確認すると、読まなくていい行が決まります。全文を理解してから解こうとするのが、時間を失う最大の原因です。
④ 知識と照合する
時代の幅が決まったら、その時代の出来事・制度と突き合わせます。史料の内容そのものを知っている必要はありません。「この年代なら、この政策とこの人物が動いている」という側から詰めます。ここで通史の抜けが露出するので、史料の練習は通史が一周したあとが効率的です。日本史全体の組み立ては日本史・世界史の勉強法と日本史の頻出単元にまとめています。
⑤ 選択肢を切る
選択肢の切り方は大学の仕組みで変わります。法政大学は「X・Yの正誤」「年代整序」「正しいものがない場合はオ」という正誤組み合わせが全日程の主力です。慶應義塾大学文学部の大問Ⅰ・Ⅱは「語群にない場合は0」というルールで、消去法そのものが封じられています。東洋大学は3つの文の正誤を判断させる8択が多いとされています。志望校がどの仕組みかを先に知っておかないと、切る練習の方向を間違えます。
教科書に載っている定番史料はどこまでやるか
明治大学情報コミュニケーション学部や農学部のように、教科書掲載史料の識別だけで足りる大学・学部があります。この場合、定番史料の扱いは費用対効果が高い作業です。ただし全文暗記は要りません。1本につき次の3つで止めます。
- その史料が何を命じ、何を訴えているかを一文で言える。
- 本文中の固有名詞を2〜3個（人名・機関名・地名）言える。
- その直前と直後に何が起きたかを言える。
3つめが識別問題の本体です。史料は「前後関係を答えさせるための入口」として使われるので、単語カードのように史料名と内容を1対1で覚えるとかえって外します。暗記が積み上がらないときの直し方は社会の暗記が定着しないときで扱っています。
史料の言葉から時代を絞る手がかり
読本に出てくる範囲で、手がかりになるものを挙げます。
- 文体：漢文書き下しなら古代〜近世、候文なら近世、現代語に近い文なら近代以降。早稲田大学教育学部はこの漢文書き下し・候文の初見率が最高だとされています。
- 書名の型：法令集・随筆・見聞録・報告書・白書で、指す時代の幅が変わります。
- 人名と役職名：人名が一つあれば年代の幅はほぼ決まります。役職名は制度の名前なので、同じく時代を切ります。
- 素材の種類：法政大学のように、史料原文だけでなく和歌・小説・系図・統計表が素材化される大学では、「文章以外も史料として読む」構えが要ります。
設問形式別の対処
空所補充
東洋大学は全問マークシートの空所補充で記述式が一切ないとされています。この形式では、空所の直前・直後の2語だけで決まることが多いので、史料全体を読み切る必要はありません。
内容一致・正誤判定
史料に書いていないことを足した選択肢が定番です。史料本文に根拠の行があるかを指で押さえて確認します。東洋大学は史料文を年代整序させる出題も複数日程で確認されているとされており、内容理解と年代知識が同時に要求されます。
複数史料の比較
明治大学法学部の史料3点、中央大学文学部別選抜の十数点のように、複数並ぶ形です。1点ずつ手順①②で年代を出してから、古い順に並べ直すのが早いです。世界史では慶應義塾大学法学部が、2024年度に史料8点を年代順に並べる16択を出しています。
史料からの論述
慶應義塾大学経済学部B方式は、日本史で毎年10問前後の論述があり字数指定が一切なく、解答欄の物理的なサイズが字数を決めます。さらに2025・2026年度は「マーク問題ゼロ・資料解釈論述のみ」の探究型大問が定着しています。青山学院大学文学部史学科は2025・2026年度が300字程度で指定語句4〜5語必須、学習院大学文学部コアは7行指定です。史料からの論述は、史料の言い換えではなく史料が示す事実と背景知識をつなぐ一文を書くのが型です。
図版・写真が出る大学と出ない大学
図版も大学差が大きい要素です。立教大学は写真4択が非常に多く、読本は「教科書の図版ページを見ていない受験生は確実に落とす」と明記しています。慶應義塾大学経済学部B方式は毎年3〜9点のグラフ・地図・図版が入ります。東洋大学は2024年度から絵巻物・絵画の作者当て、地図、統計表の複合問題を新規導入し、2023年度以前は図版ゼロだったとされています。
対照的に、学習院大学の日本史は地図・図版・写真・グラフ・統計表の設問が0件、慶應義塾大学商学部A方式も図版・グラフはゼロです。図版対策に時間を使うべきかどうかは、この行を見て決めてください。早慶の社会の設計差は早慶の社会の選び方と対策でも比べています。
世界史の「学術書の抜粋」型はどう違うか
世界史の史料問題は、日本史と素材の質がはっきり違います。学習院大学の世界史は、大問の固定フォーマットの一つが学術書からの長文抜粋＋記述設問で、毎冊1題・24〜32点という規模で出ます。同じ学習院大学の日本史が史料引用2件のみだったことと並べると、同じ大学でも科目によって史料の扱いが逆だと分かります。
この型は古文・漢文ではなく現代日本語の論述文なので、必要なのは古文単語ではなく、長い文の主語と因果をたどる力です。読み方は現代文に近くなります。慶應義塾大学経済学部B方式の世界史は史料が毎年10点前後、地図が2〜4点（緯度経度の白地図形式）、グラフが3〜6点で、世界史を課す4学部の中でもっとも多いと記録されています。逆に慶應義塾大学文学部の世界史は史料・地図・図版が3年間一切なく、代わりに位置情報を言葉で問う設問が毎年入ります。
立教大学の世界史は図像そのものを読ませる問題が多く、広告・風刺画・郵便切手・絵画の同定・写真の年代配列が挙げられています。法政大学は史料・地図・図版が日本史より少なく、図像史料を明示的に使うのは10冊中1冊にとどまり、読本は「日本史は論述、世界史は語句記述」という役割分担だとしています。世界史側の全体像は世界史の頻出単元にまとめています。
練習のしかた
史料問題は量をこなす種類の練習ではありません。週2本で十分です。
- 初見史料1本：志望校または史料比重が重い大学の過去問から、史料が使われている大問を1つ。手順①〜③までを5分で終える練習にします。
- 定番史料1本：教科書に載っている史料を1本、前のセクションの3項目で言い直します。
記録は1本につき4行だけ書きます。（1）出典から分かったこと （2）年代の根拠にした語 （3）設問が指していた箇所 （4）切れなかった選択肢とその理由。この4行を3週間ためると、自分がどの手順で止まるのかが見えます。多いのは②で止まるパターンで、その場合は史料の練習を増やすより通史に戻るほうが速いです。
残り3か月から始める場合の優先順位
- 1週目：数える。志望校の直近3年で、史料が何点・何大問出ているかを自分の手で数えます。学習院大学や慶應義塾大学商学部A方式のようにほぼ出ない設計なら、史料対策は最小限にして、頻出の時代と分野に時間を回します。
- 2週目：初見かどうかを見る。出ている史料が教科書掲載のものか、初めて見る文章かを分けます。教科書掲載中心なら定番史料の3項目、初見中心なら手順①〜⑤の練習に寄せます。
- 3週目以降：週2本を回す。論述がある方式は、字数（または行数）に合わせて書く練習を同時に始めます。字数指定がない方式は、解答欄のサイズから逆算する練習が必要です。
- 図版が出る大学は週1回。立教大学のように写真4択が多い大学、東洋大学のように図版が新規導入された大学を受けるなら、教科書の図版ページを週1回めくる時間を固定します。
ここまでの数字はすべて、EIMEI予備校が大学ごとに作っている入試対策読本の分析にもとづくものです。大学によって分析対象の年度・冊数・粒度が違うため、最後は必ず自分の受ける年度・方式の過去問で確認してください。
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EIMEI予備校について
EIMEI予備校は川越・ふじみ野・鶴瀬の3校舎で、大学受験の1対1個別指導をしています。中高一貫校の中学生から、高校生・既卒生までが対象です。大学ごとに入試対策読本を自作していて、志望校が決まっている人には、その大学の出題に合わせて何をどの順番で進めるかを一緒に決めていきます。
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